План- конспект урока чтения (3 класс) на тему: Урок литературного чтения в 3 классе по УМК . Создание сценария.- Я обращаюсь к первой группе – сцена- ристам. О чём будет фильм?- Какова его основная идея?- Какие герои задействованы в фильме?- Назовите главные и второстепенные роли.- К какому жанру будет относиться фильм, поставленный по вашему сценарию?- Как вы думаете, в чём разница между иронией и юмором?
Нам необходима помощь консультанта. Работа режиссёров.- Велика роль режиссёра при создании фильма, ведь режиссёр организует работу всех создателей фильма – актё- ров, художников, композиторов и др. Режиссёр- постановщик является главным человеком в съёмочной группе. Режиссёр- постановщик отвечает за то, чтобы фильм сложился как единое целое.- Режиссёры, опишите характеры глав- ных героев.
Описание материала: Предлагаю Вам конспект урока литературного чтения в 4 классе по теме «Сатира и юмор. Николай Носов «Федина задача»».
Каким бы вы хотели видеть в своей картине Мишку и его друга?- Какая, по- вашему, сцена должна быть самой смешной?- Мне интересно, а как бы вы снимали сцену с мухой? Помощь консультанта.- Давайте послушаем нашего консуль- танта, который расскажет нам о том, как появился телефон.
В 1. 83. 0 году русский изобретатель Игнатьев предложил один из способов телеграфирования и теле- фонирования. Первые городские теле- фонные станции были установлены в 1. Петербурге, Москве, Одессе, Риге и позднее по всей России.)5. Работа операторов.- Операторы – это непосредственные руководители съёмки.
Съёмки бывают павильонные и натурные. Какой должна быть музыка для нашего фильма? Инсценирование отрывка из рассказа.- Мы написали сценарий, подобрали музыку к фильму, определились, где будем снимать, и какие сцены войдут в наш фильм. И теперь самое время пе- рейти к подбору актёров на роли персо- нажей фильма (автор, Мишка, его друг).- Посмотрим, как нашим артистам удастся передать характеры литератур- ных героев.
Разыгрывается сценка от слов «Целый вечер мы с Мишкой звонили друг дру- гу» до слов «Надо же починить!»8. Работа художников.- Наши художники работали над созда- нием эскизов кадров.
Название документа федина задача.doc. Урок литературного чтения по теме 'Тайна юмора и сатиры'. Цель: 1) Дать представление о сатире и юморе, показать их назначение и отличия на примере рассказа Н.Носова «Федина задача». Просмотров работы участниками: 309. Пояснительная записка: Урок литературного чтения 3 класс Н.Н.Носов 'Федина задача'. Литературное чтение 3класс. Тема:' Знакомство с произведением Н.Н.Носова 'Федина задача'. Обучать прогнозированию содержания произведения. Познакомиться с произведением Н. Носова « Федина задача ». Провести План-конспект урока чтения (4 класс) по теме: Урок чтения Н. Носов 3) Развивать выразительное чтение. Урок литературного чтения в период обучения грамоте.
Николай Носов «Федина задача»» Цель урока. Видеоурок по чтению (3 класс) на тему: Урок по чтению Носов Н.Н.
Посмотрите на доску: здесь представлены рисунки, за- печатлевшие отдельные кадры фильма.( Рисунки расположены не по порядку.)9. Работа монтажёров.- Поэтому сейчас в работу включаются монтажёры. Им предстоит смонтировать наш фильм. Монтажёры выстраивают картинки с изображением кадров фильма в правильной последовательности.- Знаете ли вы люди каких профессий занимаются созданием фильма? Организуем работу по группам. Дети делятся на 6 групп по желанию: 1 группа – Сценаристы. Режиссёры. 3 группа – Операторы.
Цель: Продолжение работы над произведением Н.Н. Носова «Телефон», « создани. План-конспект урока чтения ( 3 класс) на тему: «создание фильма» по данному рассказу. Урок литературного чтенияТема: Н. Горецкий, 3 классТип урока: урок открытия нового знанияЦели: &nbs. Урок литературного чтения. Урок литературного чтения в 3 классе · Папа, мама и я – читающая семья! Тема урока: Н.Н.Носов «Федина задача».
Актёры. 5 группа – Композиторы. Консультанты. 7 группа – Монтажёры. Каждая группа получает задание.- Как вы думаете, в чём заключается работа сценариста? Консультант находит значение слов «ирония» и «юмор» в словаре. Юмор – беззлобно- насмешливое отношение к героям и их поступкам.)- Что больше подходит к вашему сценарию – ирония или юмор? Почему?- Сделайте вывод, какой фильм мы должны снять?(Вывод: Мы должны снять юмористический фильм про двух друзей, которые купили в магазине телефон.)- Чем, по- вашему мне- нию, занимается режис- сёр? Хрюк! О чём разговаривать?
Переговоры с помощью азбуки Морзе. Пели, мы- чали, рычали, кричали?
Была игрушка – стала вещь. Почему Мишка такой несклад- ный.) - Для чего нужны консультанты при создании фильма?
Берёте вы их в свой фильм?- О чём бы вы хотели спросить художников?